共享经济,有规范才可走得更远
规模千亿政策利好的智慧教育
用心呵护成长,践行教育初心
天任教育和郑州启航有什么关系
让学校教育走到了转型的十字路口

规模千亿政策利好的智慧教育

2021-09-14 18:01 主页 来源:未知
规模千亿政策利好的智慧教育

“科技与教育结合,到底会产生什么样的教育产品,这件事特别值得探索,比如人工智能跟教育的结合,大数据跟教育的结合。”新东方创始人俞敏洪在访谈节目《十三邀》中,提出了对于未来教育模式的畅想:将人工智能、区块链等技术运用到教育中,改变学校的组织模式、老师的教学模式、学生的学习模式。
俞敏洪所期待的,将科技融入教育从而改变传统教育的面貌、甚至带来颠覆性的改变,实质正是智慧教育的目标。智慧教育代表未来教育变革方向,这条赛道上既有传统科技公司和教育行业龙头深耕数年,也有互联网公司入局。如今“双减”政策落地,K12 业务受到强力监管和限制,众多受到政策影响的机构和公司纷纷谋求转型,智慧教育赛道也受到行业关注。
01
智慧教育,从万物皆可智慧化开始
对于智慧教育这个概念的定义多种多样,有人将其等同于教育信息化,有人将其划分为教育信息化中的一个分支。从概念出现的时间来看,改革开放之后,教育信息化就不断出现在政府的教育规划中,而智慧教育的概念直到 2008 年之后才出现。
2008 年,时任 IBM 首席执行官彭明盛在其报告《智慧地球:下一代领导议程》中提出智慧地球(Smart Planet)的概念,他认为,借助新一代信息技术(如传 感技术、物联网技术、移动技术等)的强力支持,地球上“几乎所有东西——任何物理对象、过程或者系统—— 都可以被感知化、互联化和智慧化。随后,Smart 这一前缀与不同行业结合,于是有了智慧城市、智慧医疗、智慧交通……到了教育领域,则有了智慧教育这一概念。
智慧教育是在教育领域通过现有科技与传统教育模式的结合,依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术,构建技术融合的智能化教育环境,打造物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统。让教师能够施展高效的教学方法,让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和多元化发展需求。智慧教育贯穿教与学的全过程,最终作用于学习者,让学习者获得与自身匹配的个性化学习服务。
有人将当前教育的核心问题归结出三点,一是学生的学习效率问题、课业负担问题和由此衍生的睡眠、近视率等问题;二是教师教学任务繁杂,难以实现差异化、个性化的因材施教;三是宏观层面,教育资源分配不均,和由此导致的不同区域教育水平的落差。智慧教育是现代科技与传统教育结合的产物,但又不止于结合,而是通过将科技引入教育,去推动解决现实教育领域中的各种问题。
关于通过技术与教育结合去解决教育问题,有一个很好的样本:2018 年 12 月,中青报刊登了一篇题为《这块屏幕可能改变命运》的报道,其中提到贫困地区的高中因为通过大屏直播同步顶尖高中成都七中的教学课堂,使贫困地区的高中得以共享城市的教学资源,从而改变了贫困地区高中一些学生的命运。公众关注到报道中提到的教育资源不均衡的同时,也同时注意到,仅仅是技术门槛不高的直播教学技术,运用恰当,依然能为促进教育公平起到很大作用。而智慧教育的不止于“共享”, 智慧教育是由高度信息化支撑的教育新形态,因其引入了更先进的物联网、大数据、人工智能等概念和技术,能够覆盖到更多关于教育的现实问题,也因此被赋予了更多关于教育的想象和可能性。2012 年,教育部提出新一轮的教育信息化发展规划,此后“智慧教育”成为现代化教育建设的重点。
02
政策扶持,企业入局
“智慧教育”这个概念被提出之前,更为人熟知的是“教育信息化”。而在不同的历史阶段,“教育信息化”有着不同的面貌和重心。教育信息化在不同阶段的发展形态和发展方向,与同时期的技术发展水平有关。
改革开放后,邓小平在全国教育工作会议上提出发展现代化教育。受限于当时的技术,对于现代教育的想象只限于利用广播、电视等传播媒介;20 世纪初,教育信息化 1.0 时代,以 “校校通”工程、“农远工程”等教育信息化基础设施建设项目为主;2010 年之后,教育信息化建设取得初步成果,在教育改革中越来越受到重视,逐渐从建设转向技术融合与应用上。
同时随着 AI 人工智能、物联网、云计算、大数据、区块链等技术的发展,为了顺应智能环境,2018 年教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》,其中提到加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂(医院)等智能学习空间,推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程。智慧教育成为了教育信息化的主流方向。