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谁在把超前教育当十全大补丸?
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谁在把超前教育当十全大补丸?

2021-09-21 12:14 主页 来源:未知
谁在把超前教育当十全大补丸?

教育部7日起就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》公开征求意见。《征求意见稿》明确,幼儿园不得教授小学阶段的教育内容,不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。这是对幼儿园“小学化”乱象的当头棒喝。

长期以来,幼儿园“小学化”,成为一大现象。幼儿园也要补课,更是让人笑不出来的笑话。之所以如此,幼儿园和家长的“合作”功不可没,要是幼儿园不教授小学内容的话,幼儿园会忧虑落伍,失去竞争力,而家长更急,担心孩子输在起跑线了。于是一拍即合。在一个论坛上,宣扬“小学老师认为在幼儿园补课的孩子在小学表现更好”的网帖更是在兜售焦虑和套路。这是把超前教育当成十全大补丸了。“幼儿园小学化”的土壤有多厚,由此可见一斑。

然而,学前教育是讲科学、讲规律的,幼儿园重在放飞孩子们的天性、培养孩子的良好习惯,这是公认的常识。换句话说,给孩子一个快乐的童年,比什么“教育秘诀”都重要。要是幼儿园都成了小学的“分部”,本该玩出一方天地的幼童都成了一脸“忧思”的赶考族,那还要小学干什么呢?如此违背教育规律,戕害孩子心灵的事,不能再干了。前述草案,是以法治的名义,对乱象进行遏制,对教育理念进行规范。所以值得期待。

记忆犹新的是,2012年10月,教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。2018年7月,教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。这些要求或规定推出后,取得了阶段性的成果,但实事求是地说,幼儿园“小学化”现象依然存在。近日,黑龙江省教育厅出台《黑龙江省幼儿园“小学化”专项治理工作方案》,几天前,成都市教育局发布实施《成都市幼儿园课程建设与管理指导意见》,要求杜绝个别幼儿园超前教学、提前教授小学相关知识的现象。这一南一北两条动态信息即为明证。可见,要消除幼儿园“小学化”现象,任重道远,必须拿出硬招,而将其纳入“非法”范畴,就是路径之一。无疑,通过立法手段,加大遏制力度,可以更有力、更彻底地见招拆招。

应该看到,该征求意见稿的法律责任章节明确了多种责任,对相关违法行为提出了惩戒措施。这就长出了牙齿,具备了更大的震慑力。

给幼童上“高深”课程,搞一些花样文章,既掏家长的腰包,又“掏”儿童的时光,是只顾眼前利益不顾长远利益的典型表现。说到底,幼儿园“小学化”是对学前儿童身心发展规律的违背,是对儿童受教育权的误读和侵犯。对此,绝不能掉以轻心,治理中也不能时紧时松,必须依法叫停,常抓不懈,且和落实地方政府部门的主体责任结合起来。