把劳动教育打造教育事业高质量发
化学课上你好好听了吗?
常州科教城举行主题党日活动
嘉兴教育大会释放“十大”利好消
从武亦姝选择清华看一种新的教育

把劳动教育打造教育事业高质量发展

2019-06-28 09:15 主页 来源:未知
把劳动教育打造教育事业高质量发展

  近日,浙江省教育厅认定了365所学校为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校,我市共有32所中小学在列。昨天上午,全市教育大会在市行政中心召开,会议指出,要将劳动实践纳入学生综合素质评价,中小学要普遍开展劳动教育和职业启蒙教育,开发开设劳动教育课程,组织好多种多样的劳动实践。期待列入试点的中小学发挥示范效应,把劳动教育打造成为我市教育事业高质量发展的亮点。

  世界上的一切财富都是劳动创造的,但一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。一份来自北京市教科院的报告显示:美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时,韩国为0.7小时,法国为0.6小时,英国为0.5小时,而中国小学生只有12分钟。当前,劳动教育在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化的现象成为我国当前教育的严峻现实,中小学生劳动教育现状不容乐观。

  劳动教育之所以会成为“德智体美劳”中的短板,既有“劳心者治人,劳力者治于人”、“万般皆下品,唯有读书高”等陈旧观念的背景,也与家长们处处代劳,不给孩子参与劳动的机会有关。但影响最为显著的,莫过于学校对劳动教育的重要性认识不足,有的学校满足于完成课时,使得劳动教育流于课本化、游戏化、表面化;有的学校以学生安全为由,以课代劳、以教代劳、以说代劳、以画代劳,让劳动实践课程名存实亡。

  劳动实践教育长期弱化的现实提醒我们,短板亟待补齐。事实上,我市各中小学结合实际开展劳动实践教育活动,已取得一定成效。如嘉善县实验小学开展的以“我是家务劳动小能手”为主题的“毅21”挑战活动;澉浦小学以澉风果廊劳动实践基地为平台开发实施的“澉风果韵”拓展性课程,都为全市中小学劳动教育实践活动的开展提供了样本。

  随着浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校名单的公布,我市将翻开劳动教育开展的新篇章。列入试点的中小学先行先试,结合自身实际,积极研发相关课程,开展多种形式的校内劳动,拓宽校外劳动实践途径,以厚德育人的教育初心勇担试点使命,为开展劳动教育提供更多行之有效的经验。

  嘉兴是中国革命红船起航地,理应在率先高水平实现教育现代化上走在前列。只有走出重教轻劳的观念误区,让劳动教育实至名归,通过学校、家长、社会等多方配合,培养学生尊重劳动、热爱劳动的品德和吃苦耐劳精神,树立起依靠辛勤劳动创造美好未来的观念,才能实现青少年全面发展的目标,进而助推全市教育事业高质量发展。