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化学备考要重视讲义教材,重温典
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化学备考要重视讲义教材,重温典题错题

2022-05-22 11:04 主页 来源:未知

化学备考要重视讲义教材,重温典题错题 

王婷,烟台市中英文学校初四化学教研组长,她的课程先后获评海阳市优质课、烟台市优质课等。

“近三年烟台市中考化学试题表现了‘重视根底、力求稳定,贴近日子、重视社会,加强试验、表现探求”的命题准则。’”王婷说,试题稳中有变,调查常识点相对稳定,方式有改变。试题摒弃“繁、难、偏、旧”,着重根底扎实,因为只要根底扎实才能做到灵活运用。针对备考,王婷教师有以下几点主张:

专题固本,提高才能,发展思想

专题温习是按常识块温习,打破教材的章节次序,增强常识结构,要点杰出,针对性强,使学生的常识系统化、条理化,培育学生的概括常识的才能和独立解决问题的才能。

选择历届中考试题,打破套题操练的模式,依照选择题、填空题、简答题、试验题、计算题等题型进行强化练习。例如,通过选择题的专项练习,有意识地培育仔细读题、仔细审题的才能。单选题力求快速精确,不定项选择题要稳重作答,对于拿不准的选项多选用比照法,清晰命题视点,总结常见思路。

比方第四单元氧气与第六单元的二氧化碳的性质及试验室制法涉及的常识点以及题型类似,在考试题中也是在一个大题中进行调查,这样的常识点就可以打破章节整合为一个专题。

在这一温习阶段主要进行中考模拟,定时检验,练习学生解题的速度、精确度,一起通过一次次模拟考试找出自己在常识、才能上的薄弱点,及时进行补救和进步。

中考试题从多视点探查学生运用化学核心常识,结合情境中包含的信息和思想方式,在剖析、解决问题中展现出的不同才能,所以要注重思想才能的培育:善于发现问题、提出问题,并测验解决问题;增进对常识本身的了解,不仅仅是停留在常识表层,而要到达“知其然知其所以然”的境地;通过试题培育学生的剖析才能,并进行做题方法、思路的概括总结,到达“一题多解、多题一解、举一反三”;创设问题情形,激发学生探求欲,培育学生科学探求才能。

重视教材,回归讲义,重温典题错题

中考化学试题底子都是稳中求变,稳定的是常识,改变的是情形,聚集的是素质,调查的是才能。

任何方式的考题总是以根底常识作为载体,温习时要以教材为底子,落实《化学课程标准》中的一些新的要求,构成完整的化学学科常识体系。讲义的温习整体概括为:常识内容的拓宽、常识结构的构建、讲义内容的延伸。把一些讲义中有必要把握的常识点、讲义中有必要把握的图和表,讲义中的常识结构等等,利用历年的全国中考题目,以题带书,把每一条通过精选的中考题回归讲义,在讲义中让学生寻觅题目的过程与方法以及答案。

针对要点题型以及经典错题进行方法、思路上的梳理,如做图像题、试验题、探求题等的注意事项。考试时刻要合理分配、先易后难,注意答题的规范性、卷面整齐等。

温习是曩昔所学常识的再现、巩固和进步的过程。学生的主动性、积极性、学习爱好对学生的温习起到很大的推进效果,在温习过程中,要点试验的再现、与社会日子的联络、热点问题的剖析都会提高学习的爱好,表现化学学科的实践使用价值和学科特点,一起联络社会日子实践还能辅导学生平时留神日子,在新课标下中考化学命题也趋向于以这些日子情形为素材,调查学生在实在情境中提出问题、解决问题的才能及搜集、整合、运用信息的才能,也会使常识和才能在温习中提高。