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教育孩子,不违背青少年身心发展
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教育孩子,不违背青少年身心发展

2020-06-20 18:38 主页 来源:未知
教育孩子,不违背青少年身心发展


欢迎观看本期的文章,方式方法。今天来聊聊教育孩子的问题。过度开发孩子特。反而影响正常发展许多父母“望子成龙”、“望女成风”心切,常常自觉或不自觉地给孩子施加压力,什么都要学,还美其名日“早期教育”。教育孩子要早,可是一定要适时;教育孩子要抓紧,可是必须适度。孩子小,不知道为什么而学习,这是自然的,父母应该给孩子设立一个学习的目标,这也是可行的。有了目标才有学习的动力。
 
 
不过给孩子设立目标还得讲究科学合理性,绝不能使目标成为遥不可及的空中楼阁,否则不仅不会成为孩子学习的动力,还会成为孩子成长的障碍。家庭教育中的大量事实表明,适度见成效,失度必失误。然而,有很多家长没有掌握这个“度”,常常进行过度教育。过度教育就是让孩子接受不适合他们心理、生理发展水平的教育。随着社会竟争的加剧及我国独生子女政策的实施,教育越来越受到父母的重视。但很多父母亲把教育孩子的目标等同于“上重点、考名校、留洋学”,因此,现在越来越多的孩子几乎被训练成一架学习“机器”。
 
 
唐女士的女儿才读小学一年级,但是除了学校正常的课程之外,还要每周参加两次奥数班、一次绘画班、一次英语训练营。孩子不想学,就想看看电视或出去玩,可唐女士就是不允许,她常常苦口婆心地向女儿灌输社会竟争如激烈,不能输在起跑线上等等,女儿还难以理解这些道理最近唐女士还准备再为女儿报名参加一个围棋班。无独有偶,今年上初中一年级的了丁,小学时,他是个活泼好动的小男孩,喜欢踢足球、打乒兵球等体育运动。
 
 
可上了初中后,他几乎没有玩的时间了,不是学校管得严,而是他的家人每周都要买回大量刺激和提高智能的书籍和光盘给他,还不时地给他布置作业,甚至以物质或金钱的许诺作为他完成任务的交换条件。可是,当他们看到丁丁的进步很小,或是未能达到他们的愿望时,他们就会产生“恨铁不成钢”的失落感,常常迁怒孩子,对他的教育更加严厉起来,丁丁常常感叹自己不能像别的孩子一样拥有一个快乐自由的童年。为此,他总是处在一种紧张和焦虑之中,继而对学习产生惰性,学习时常常无精打采,甚至对学习感到恐惧有时还出现说谎、逃学等不良行为。
 
 
父母“望子成龙,望女成风”的迫切心情是可以理解的,但这种违背青少年身心发展和智力发展规律的过度教育是不足取的。物极必反,这种过度教育不仅不能开发孩子的智力,有的还会影响孩子的智力发育,导致孩子心理畸形发展,对孩子的健康极为不利。怎样才能谨防“过度教育”呢?最根本的就是父母转变教子观”,以科学的观念引导家教实践。其要点如下
 
 
第一,要把孩子当成一个独立的人。父母不能把孩子当成自己不可分割的一部分,克服“一体感”,确立家教的目的应把孩子培养成独立的人。采用这种方法,孩子需要的过分满足、活动的过分干涉等问题就会得到有效解决,孩子也就能早日迎接独立的生活。第二,孩子是自由的人。让孩子成为自由的人,是父母教育的一个高境界。父母应该把自由还给孩子,让他们自由地接触生活,给他们自由地应付生活的机会和权利,放开他们的手脚。这样,也就不会再过多干涉孩子的活动,从而教会孩子用自己的头脑想事,用自己的双手做事,用自己的脚走路,在生活的磨炼中真正获得自由。
 
 
 
第三,每个孩子都是个性化的。每个人都是独一无二的人,就像世界上找不到一样的两片叶子。每个孩子都应该有自己的兴趣、能力和特点。从这个角度来看,我们不会从事过强的智力刺激,也不会教孩子们成群结队地学习钢琴和绘画,也不会让他们在考试中名列前茅。很多家长总是喜欢把自己的孩子和其他孩子比较,经常把孩子的长处和自己孩子的短处比较。结果,他们的孩子失去了信心,失去了孩子的勇气。你的孩子有自己的个性。不要让你的孩子和其他孩子一样。第四,家长要把孩子当普通人看待。这期的文章在这里,喜欢我的评论和关注哦!