英孚教育持续吸纳教育行业人才
教育的基础知识:教师职业发展
怎样对孩子进行生命教育?
在线教育将有什么新故事?
农村学校迈出教育合作国际化步伐

教育的基础知识:教师职业发展

2020-06-28 11:21 主页 来源:未知
教育的基础知识:教师职业发展

大家好,今天给大家分享的内容是,教育基础知识:教师职业发展。
 
在教师招聘考试当中,教师职业的发展可以作为一个提分知识点。在考试当中以辨析性的客观题为主。在备考过程中考生主要需要把握两个方向,一是简单掌握各个时期教师的典型称谓;二是识记个别标志性事件。
 
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。从广义看,教师与教育者是同一语;从狭义看,教师专指学校的专职教师。
 
一、教师职业在中国的发展
 
1.在古代原始社会,为了部落自身的生存和发展,部落的氏族首领和具有生产生活经验的长者把生产知识、生活经验,特别是风俗习惯、行为准则,有意识地传授给年轻一代,于是就成为最早的兼职教师。
 
2.有历史记载,在夏朝出现了最早的学校。教育工作是国家的重要事务,有国家机构中六卿政务之一的司徒负责管理教化。
 
3.专职教师是在学校产生后出现的。西周时期虽然分工有很大进展,但专业化还不是很细致,教师还未成为单独的社会职业。西周实行政教合一,官师一体的管理体制,官学中设有专职的教育官“师氏”。“师”最初是军官的称号,“师氏”指的是高级军官。“师氏”除了负责警卫、随从、军旅等大事之外,还监管贵族子弟的教育工作。“师氏”还有“大师”、“小师”之分。“大师”是比“师氏”更高级的军官。
 
4.春秋战国时期,由于学术下移,私学大兴,出现了“百家争鸣”的局面,并以此形成了一个独立的“士”阶层。这些“士”阶层依靠自己的知识、技艺和才干活跃于各个诸侯国,成为靠脑力劳动谋生的中国第一代“教师群体”,如孔子、孟子等人。
 
5.秦始皇三十四年,即公元前213年采纳丞相李斯“若欲有学法令,以吏为师”的建议,实行吏师制度。
 
6.汉代以后,中央及地方官学中有“博士”、“祭酒”、“助教”、“直讲”、“典学”等专职教师。汉朝太学的正式教师是“博士”,博士是对博学多能者的通称。
 
7.唐代以后,除了有“祭酒”、“司业”、“博士”、“助教”以外,还有“学正”、“学录”、“监丞”、“典薄”、“典籍”、“掌馔”等专职教师。
 
8.宋代书院中称教师为“山长”、“洞主”、“副山长”、“副讲学”等;元、明、清之时,又有“教授”、“学正”、“教谕”、“学录”、“点簿”等称谓。上述称谓也是相应的官名(书院除外),这也是官学的重要特征。
 
9.到了近代,不仅有专门职业的教师,而且还出现了培训教师的专门机构——师范学校,这在教师职业的发展史上揭开了新的一页。1897年创办的南洋公学师范院和1902年清朝的《钦定学堂章程》提出京师大学堂专设师范馆,标志着我国师范教育的开始。
 
二、教师职业在西方的发展
 
智者派是西方职业教师的源头,也是西方职业教师发展的起点。又叫诡辩派。公元前5世纪中叶-前4世纪初,古希腊以教学为职业的哲学家们周游希腊各城邦,传授修辞学、政治学、哲学,为青年人参加公共生活做准备。他们以教授无知的人有知而生存,是西方职业教师的源头,也是西方职业教师发展的起点。
 
在中世纪,僧院学校、教会学校多以僧侣、神父、牧师为师。
 
在现代社会,随着义务教育制度的建立和发展,教师的从业人员越来越多,教师在整个教育系统的角色和地位越来越重要,社会对教师的要求也越来越高。
 
以上是对教师职业发展的浅析和个人看法,谢谢大家的观看。