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山东2019年一师一优课全面启动

2019-04-24 14:12 主页 来源:未知
山东2019年一师一优课全面启动


有一年,一师一优课评选活动,我们这里有位老师下了不少功夫,课讲得精彩,视频录得精致,可最后却没评上奖。这个老师忿忿不平,找我抱怨说:“这个优课评选太没真事了,我的课录得这么好,居然连个县优课都没评上?”

我打开他的空间查看,这个老师的录课,无论是从讲课效果还是录制效果真得都不错,为什么没获奖呢?

可等查看到“课后反思”一项时,我明白怎么回事了。

在听课反思中,有一位老师的评课内容这样写到:“听了张老师这节课……”可是,讲课的老师不姓张,姓李啊!这是“李课张评”啊,也就是说,这个老师的课虽然录不错,但其他内容却是应付了事,这样的课,人家怎么会给评高分呢?

4月17日,山东省教育厅教师工作处下发《关于组织参加2019年教育部“一师一优课,一课一名师”活动和山东省“一师一优课,一课一名师”活动的补充通知》,意谓着2019年“优课”活动全面启动。

从2014年到现在,“一师一优课”活动,已连续6年了,很多教师都有了县市省甚至国家级优课证,但也有老师(或新教师)虽然优课上传了不少次,却至今连一个县优课证书都没能领到。在我们这里,优课证是一个教学比赛活动“资格线”,没有优课证,很多教学赛事就无法参加。

那么。为什么这些老师功夫没少先,却总是评不上奖?原因有很多,讲课精彩与否是一个方面,录课的质量、后期剪辑和其他材料整理上传也比较关键。因为,评委评审时,不是像实际课堂那样,评委坐在课堂里,能进行全方位观察。优课就是看视频,评委看课,只能看你视频中呈现出来的画面。而实事求是地说,画面再多、再丰富,其实也只是你课堂的 “一小部分”而已,因而,这个课堂视频的录制便有了讲究。

首先是录课的质量。现在学校虽然都有录播室,录课过程全自动,非常方便,但录课的效果却并不一定尽如人意。因为机器识别的只是“动作”,课堂内容精彩与否它无法识别。像学生分组讨论、教师个别指导、学生技能展示等机器不会自动给出特写镜头,就算给,也不一定到位,录下的也不一定是最精彩的那一组。因此,要想展现课堂的精彩,就需要“手动”录制。录播系统有这样的功能,教师可让录播室技术员进行配合,提前把自己课堂上的精彩之处告知技术员,届时可将镜头对准你的精彩专门录制。

其次,除了录课,后期剪辑也很重要。大家都知道录播室里有十几个镜头,每个镜头都会对整节课进行全程录制。如果你选择“自动合成”,录播系统会自动剪辑,但这样的机器剪辑是非常机械的,和上面所说的机器录课一样,它只识别“动作”,不识别内容,很可能将你最精彩的部分给“剪掉”了,保留下的却是你最平淡的部分。因此,最后录课视频也是要请技术员进行人工合成剪辑,把你课堂的所有精华部分都“剪集”到录像中,呈现给评委和观众。

 

最后是要重视优课上传的每一个细节。山东省优课上传有四大部分10个项目:课堂实录、课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、课件设计、效果分析、观评记录、课后反思。

不少老师除教学设计和课件设计外,认为其他7个项目不重要,不太重视,往往简单几行应付了事。甚至像开头我的同事一样,将他人现成的东西“拿来”,连姓名、错别字都不改就上传,这样当然是无法获奖的。试想,优课活动搞了这么多年,现在都是高手过招,讲究的就是细节,每一个细节都彰显着教师的素质、态度,因此,优课要求上传10个项目,自然有其道理,每一个都马虎不得。

最后,祝所有录课教师,录课成功,优课获大奖!