打造教育的生态绿洲—郑州市
又一科教项目入围全国科技大赛
2019中国各区域大学排名出炉
和叔叔一起做外国试验:超开心
掌门1对1用“幸福教育”守护孩子

打造教育的生态绿洲—郑州市

2019-06-07 14:26 主页 来源:未知
打造教育的生态绿洲—郑州市

 
记者手记:“教育的使命是雕塑人的生命,培植人的灵魂,需要用爱心呵护与碰撞,遵循规律,科学培养,不能狂躁与鲁莽。需要用文化引领与熏陶,激发兴趣,创新思维,让学生舒心、快乐、健康,才能打造素质教育天空下的生态绿洲。”对于学校的核心教育文化——生态教育,郑州市郑东新区龙翼第二小学校长张慧有着明晰的教育观。近年来,龙翼第二小学通过建设清新、高雅的生态文化,实施科学、人文的生态管理;倡导灵活、扎实的生态德育,开展朴素、自然的生态阅读,开发生动、丰富的生态课程,构建幸福、快乐的生态课堂,使每一个生命个体得到了积极主动、健康和谐、全面均衡的发展。
 
 
 
 
为什么办学?要培养怎样的人?以何种方式去培养人?是郑东新区龙翼第二小学团队一直思考的问题。多次的头脑风暴,多次的心灵交融,龙翼第二小学对于校训——“厚德志学 知行合一”做了深度解读:“厚德志学”是自我激励,师者当明德修身,学子要博学笃行;“知行合一”是自我警醒,即知行统一,为人要有目标,有鉴识,有坚守。这八个字,有对国学经典的继承,有对西方马斯洛需求层次理论的体现,既是民族的,也是世界的。如今,这八个字,被全校师生说于口,记于文,落于行,成了现阶段龙翼第二小学掌控方向、提升状态的精神路标。
 
有了精神层面的明晰指引,近年来学校从生态课程、生态德育、生态课堂、生态校园、生态教师等方面进行系统的探索和实践,构建起了中西合璧、厚重多元的生态教育模式。
 
解读:生态教育溯源
 
“生态”根据《辞海》的解释可为:自然环境系统中生物与生物之间、生物与环境之间相互作用建立的动态平衡关系。迁移到生态教育就是要以教育教学的生态平衡为研究对象,运用生态学可持续发展的原理,尊崇自然,让教育回归本真,焕发生机,促进师生关爱自然,尊重生命,学会共处,和谐发展,达成教育的“多样、共生、和谐与发展”。
 
2016年8月-2017年8月,在张慧校长引领下,龙翼第二小学以生态教育为抓手,以生态课堂为依托,以校内外环保实践为拓展,确立了生态环保习惯养成和环保综合实践活动特色项目。
 
 
 
精彩纷呈的生态课堂
 
2017年8月,龙翼第二小学团队认识到特色学校的创建最终要落实到课程上,于是在原有优势项目的基础上,进行整合提升,决定确立“课程整合下的特色生态课程建设”这一特色项目,将生态教育内涵向更深方面发展。
 
2018年至今,学校在不断完善生态特色课程建设、生态环境及生态德育三项举措的同时,将学校育人目标做了相应调整,着力打造生态课堂、生态教师、生态学子,真正把生态教育特色植根于全校师生及家长的心中,打造出龙翼第二小学全方位生态教育的“金字招牌”。