舆论为何同情违规的代课教师
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舆论为何同情违规的代课教师

2019-10-09 09:10 主页 来源:未知
舆论为何同情违规的代课教师

舆论为何同情违规的代课教师

近日,有市民在山西原平市政府官网市长信箱举报称,当地永康小学教师杨某在校外私自补课,“课上不讲课外讲”。随后,当地教科局介入查证属实,要求学校解聘49岁的代课教师杨素萍,并责令其退还学生补课费。

从事实层面看,杨素萍被解聘并不冤枉。她不仅是课外开设辅导班谋利,而且瞄准的是自己任教班级的学生,常理上很难排除“课上不讲课外讲”的嫌疑,因为这样才方便利益最大化。而这种做法,对于其他不愿交补课费的学生,是赤裸裸的伤害。

耐人寻味的是,相关新闻后面的跟帖,多数表达的却是对违规代课教师的同情。细究起来,大家不是支持教师的违规补课,更多是对于代课教师这一群体的天然同情。没有编制身份,工作一样辛苦却待遇偏低,这是代课教师留给人的最大印象。因而大家也就很容易有代入感地推测,该老师可能也是收入太低而不得不去“赚外快”。

新闻中没有交代永康小学为什么要聘用代课教师,且一用就是三年,也没有交代当地代课教师的大致收入是多少。所以杨素萍个人有没有值得同情之处,我们还无从判断。不过,舆论对于任课教师这一群体的同情和关注,还是值得重视的。

基于各地的惯例做法,代课教师和编制教师之间,普遍是存在相当大差距的。很多地方之所以长期存在代课教师这一群体,重要原因也是可以通过降低他们的待遇,而减轻地方财政的压力。同样的工作,用更少的教师编制,确实可以省钱,但对于那些代课教师是不公平的,也可能导致部分代课教师心理不平衡,从而引发各种乱象。

当然,即便是任课教师待遇偏低,也不能把问题转嫁给自己的学生。任课教师整体面临的问题,不是个体违规谋利的理由。对于违规老师及时处理,是应该的。只是在个体的问题之外,我们还有必要看到更多。最起码从制度层面不应人为设置不合理门槛,人为制造不公平的矛盾。

对于教师的编制问题,这些年传闻很多。全面取消编制统一采用聘任制,也屡有风声和争议,至今没有定论。但大原则应该有共识,那就是要最大程度保证教师队伍的稳定、保障所有教师的合法权益,以此来考量,对于很多代课教师是有亏欠的。

如果在现阶段还很难彻底消除编制教师和代课教师的“二元分化”,那至少应尽量提高任课教师的待遇,如此才有助于减少乱象,避免舆论对个案滥用同情心。