首批乡村产业技能大师
勇当乡村教育的领头雁
这里有条民富村美的新思路
长三角“田园五镇”共话乡村振兴
补齐京津冀地区农业农村发展短板

勇当乡村教育的领头雁

2019-11-20 18:23 主页 来源:未知
勇当乡村教育的领头雁

德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”义安区钟鸣中心学校校长章彬便是这样的一棵“树”。从教近三十年来,他一直深深地把自己扎根在乡村教育的土壤上,推动着学校和师生一起成长发展。

投身乡村教育报答桑梓

章彬1991年师范毕业后进入到金榔初级中学任教,完成了由学生到教师身份的转变。带着满腔热情的他一心扑在教学上,勤勤恳恳,一丝不苟,教育教学成绩显著,深受同事的称赞、学生的喜爱,第二年便被评为县级优秀教师,两年后又被评为市级优秀教师。

2000年和2012年,由于出色的教学成果和学校管理经验,章彬先后调任至金榔中心小学和钟鸣中心学校担任校长,县级优秀教育工作者、市教坛新星、县拔尖人才、市优秀教师、市级骨干教师、市级学科带头人、市级优秀校长、市首届名校长等荣誉接踵而至,而就在今年10月底,他又成为我市仅有的三位“名校长”工作室领衔人之一。

“由于教育布局调整,当年在金榔中心小学时,有多名教师是从各地学校调来的校长,需要面临着从管理岗位向教学岗位的转变,另外还有不少教师是民办教师。”章彬介绍说,当他刚担任金榔中心小学校长时,他不过30多岁,学校的教学和管理对他来说都面临着很大挑战。他团结带领全体教师共谋学校发展大计,虚心听取每位教师的建议,尊重每个教师,制定了多项有利于学校发展的管理制度。为了让教师尽快适应新的教育理念,他以身作则,带领教师开展课题研究,进行教学调研,不断加强理论学习,更新教育观念,并在学校内开展集体备课、互相听课等各项活动,并亲自上公开课、示范课、研讨课,对于青年教师更是重点关心和培养,给他们压担子,搭建成长平台。在他的引领下,教师教研热情迅速高涨,频频斩获教研教学奖项,多位教师在省、市获奖,课题研究成果荣获国家优秀成果奖和省一等奖。

身体力行与学校师生共成长

2012年,当章彬调任到钟鸣中心学校时,摆在他面前的是各小学点多面广、教学管理不足、卫生环境差,部分教师上下班随意等各种乡村教育管理难题。章彬深知,“顽疾还需猛药医”,同时,更要修炼自身“内功”,以德以理服人。

于是,他不断加强业务学习,积极参加各类学校管理培训,向名校学经验,根据学校现状和自身特色大刀阔斧进行管理改革:制定学校长远发展规划,调整管理不善的领导班子,制定新的管理制度,明确各项奖惩措施……

此外,为了给教师搭建更加专业化的发展平台,章彬还利用学科带头人和骨干教师资源,成立名师工作室和“青蓝”工程。近年来,该学校一直获得义安区目标管理考核优秀等次,教育教学质量一直处于全区前列。先后获得了铜陵县“法人绩效考核五星级单位”,安徽省“文明校园”等荣誉称号。一大批教师也快速成长,近年来有近10名教师被评为高级教师,10多名教师受到上级主管部门表彰,在各类教育教学评比中,100多人次获国家、省、市等各级奖项,章彬本人也获得了市“优秀校长”、市首届“名校长”称号。

特色教育让乡村娃全面发展

“农村学校教好书、搞好文化成绩就可以了,不要搞许多花架子。”这是很多农村家长的认识,也是农村学校面临的一大尴尬。

然而,对于章彬来说,教学质量不仅仅是文化成绩,还有兴趣、特长、习惯、品性等鲜明的特色。于是,他依托学校少年宫建设,本着“这里,每个人都在成长”的教育理念,以“快乐学习,健康成长,全面发展”为活动主线,以“诵读经典、德育教育、才艺培养、科学实践”为活动内容,成立了田径、绘画、声乐、舞蹈等多个兴趣小组,并精心聘请辅导员,面向校内外广泛招募志愿者。而为了提高乡村孩子的科普教育水平,章彬还建议改建了学校科普实验室,让机器人、3D打印机、天文望远镜、太阳能电板这些平时在电视上才能看到的高科技走近农村孩子,成为他们日常开展科普教育活动的常用器材。

如今,钟鸣中心学校少年宫开展的很多活动深受关注,多次被人民日报、新华网、中央文明办等国家级媒体报道,学校更是被评为安徽省体育传统项目学校,全国青少年科学调查体验活动优秀示范学校,并连续三年被评为省青少年科学调查体验活动优秀示范学校。