在脱贫摘帽和乡村振兴间架起桥
乡村教育路上 明初心担使命
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乡村教育路上 明初心担使命

2020-09-07 10:28 主页 来源:未知
乡村教育路上 明初心担使命



人物简介 黄天生,泉州市洛江区罗溪中心小学教导副主任,先后被评为福建省优秀教师(2007年),全国优秀教师(2019年)。

从教23年来,常年坚守在乡村教育一线的黄天生老师,在教学工作上精益求精,不断提高自身教育教学水平。同时,他十分关爱乡村学生的成长,在学业上,为其传授知识,在生活上,亦关心呵护着学生,始终用行动践行着“以爱育人”。

扎根乡村 坚守岗位

从毕业后到罗溪镇上最边远最偏僻的双合小学担任数学老师开始,转眼二十余载,黄天生老师未曾离开过乡村教学一线。谈及一直留在乡村从教的原因,他坦言,这正是源于自己对教育事业的热爱,这份热爱变成了坚守岗位的不懈动力。

常年在教育岗位上默默耕耘的黄天生,一直是学生们心中细心有爱的好老师。在罗溪镇双合小学任教的5年中,他曾身兼总辅导员、班主任、生管等多个职务。考虑到双合村地处偏僻,不少学生家长都外出务工经商谋生,许多学生都是留守儿童,黄天生经常组织年轻老师利用晚上休息时间下乡家访,进一步深入了解山区学生在学习上遇到的困难,从而有针对性地“对症下药”,帮助学生们提高学习能力,让他们体验到学习的快乐。

由于当时任教学校所处的村小组较为分散,黄天生回忆说,学校只能借用村部几间旧房子来当宿舍,80多位学生挤在一起过着集体宿舍生活。为了让学生们住得舒服、安心一些,当时担任生管组长的他,不仅每晚都要到学生宿舍巡查,了解学生们的生活所需,为其增添被褥,在夏天还要经常与学生们一起洗宿舍、驱蚊虫。在黄天生看来,虽然住宿条件很艰苦,但一起朝夕相处,使得学生们不仅与老师更加亲近,也对学校产生了更多的依赖感。正是在学校感受到如家的温暖,让学生们更加安心、用心地投入到学习生活中。

兢兢业业 以爱育人

“爱每一个学生”是黄天生从教以来一直坚持的育人宗旨。在他看来,爱是最好的教育,老师不仅要爱护每一位学生,也要懂得去发现学生们身上的优点与闪光点。立足于此,长期以来,黄天生在课堂上始终不忘去挖掘并培养学生的思维能力和创新精神,注重课堂效率,注重知识拓展,精挑优选作业进行培优辅差。由于任教的学校是一所寄宿制学校,发现一些寄宿的学生学习能力相对薄弱,作业无法自己独立完成后,黄天生经常利用晚自习时间来学校辅导学生,帮助他们提升学习能力,增强学生们学业上的自信心。此外,他还注重从多方面、多角度去发现学生的闪光点,激发学生潜力,塑造和谐的课堂气氛,由此,在他任课的16届毕业班中,其所教授的数学科目成绩一直名列前茅,还有多届毕业班成绩拔得头筹。

为了能发挥骨干教师的辐射作用,从2009年至2012年,黄天生老师主动申请到罗溪镇偏远山区洪德小学支教。在支教的三年里,他身兼两职,不管刮风下雨,坚持每天去支教学校教两个班级的数学教学,同时还挤出时间赶回中心小学做学校安排的工作任务。虽然奔波劳累,但在黄天生看来,这是自己作为一名农村教师的责任与担当。多年耕耘农村山区的教育,让他积累了丰富的教学经验,同时他也在不断地探索、反思、钻研中成长。

不仅在三尺讲台上默默奉献,黄天生在担任洛江区罗溪中心小学副教导主任岗位的15年中,不仅高质量地完成着全镇数据统计上报、学校招生、控辍保学、学籍系统管理、学生资助等工作,还负责着学校农村留守儿童工作、寄宿生的档案管理,配合上级主管部门开展留守儿童关爱活动等。此外,多年来,黄天生老师不仅积极参与指导闽南师范大学11名实习生跟班学习,也认真施教德育课程,并担任校园道德讲堂领导组成员兼宣讲员,以落实“育人为本,德育为先”的精神,重视校园文化建设,提升学校德育实效。值得一提的是,由他撰写的德育论文《新课程背景下如何加强小学德育的实效性》,还被省教育厅推荐在《福建省小学新课程》网站上交流,而其撰写的《拓宽德育环境 提高育人实效》参加洛江区中小学德育论文评选活动荣获一等奖;他还多次参加区级和中心小学的师德师风建设经验交流。□本报记者 陈士奇