幼小衔接深融合，共绘教育同心圆 

幼小衔接深融合，共绘教育同心圆 


双向衔接、协同共育、项目驱动……近年来,济南市市中区教体局深入推进市中区幼儿园和小学双向衔接,深化“双向衔接、协同共育”的全环境育人工作思路,确立了11组园校为幼小双向衔接试点基地,实现幼小衔接“零距离”的跨越。自2021年以来,济南市育贤第一幼儿园携手育贤小学成为“市中区幼小衔接联合教研骨干团队”之一,把促进儿童可持续发展作为幼小衔接的目标,不断探寻幼小衔接的新路径,多角度、深层次地实现“长程衔接”的深度融合。
专业教研，助推幼小衔接课程“衔接点”
共识始于理念一致,而行动需要制度保驾护航。一直以来,育贤第一幼儿园与育贤小学针对幼小衔接在多方协同方面的问题,以“儿童为本,科学统筹,系统推进,多方协同”为原则,园校成立幼小衔接领导小组及“三级项目组”,保障幼儿园、小学在衔接上的“双主体”地位。每月小教研、每季大教研、每年一盘点,育贤一幼和小学都会“双向奔赴”,老师们在研讨中互相碰撞交流。
一日生活皆教育不是一句空话,而是幼儿园“去小学化”最直接的体现。“我们将幼小衔接贯穿于三年保育教育工作的全过程,渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中,潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备,从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。”育贤一幼园长范丽娜说。
针对幼小衔接,幼儿园“于无声处见功夫”,在园内小、中、大班形成了真正有效的“长程衔接”。“1+3+12”的幼小衔接模式以乐萌幼小衔接课程为依托,在大、中、小三个年龄段借助12个项目活动,如大班开展“我和小学有个约定”“时间主人”“统计高手”等；中班开展“我和哥哥姐姐的约定”“头脑风暴”“分享真快乐”等；小班则进行“爱上幼儿园”“我爱我家”等项目活动。孩子们在潜移默化中感受成长的变化,学会情绪的表达,提升社会交往能力。
在扎实的研究实践中,老师们边梳理边总结,将项目活动汇编成册,形成《幼小衔接项目课程用书》《幼小衔接实践手册》《幼小衔接亲子游戏集锦》以及每班开展项目活动的异型书、展板等,构建具有园本特色的幼小衔接课程体系,不断提升幼小衔接的专业水平。
家园联动,找准幼小衔接合育“发力点”
在育贤一幼教学管理部副部长孟珑看来,家长在幼小衔接方面的观念转变是推进工作的关键一步,“我们通过‘三定六访’模式作为家园互动活动模式探索与创新点,让家长看到幼儿园如何在一日生活中实施科学衔接理念教育以及在这一理念下孩子的成长,从而对科学育儿观的认同和支持。”
对此,毕业生家长楚楚妈妈深有感触,“在幼儿园,孩子每个月都能在丰富的项目学习活动中习得良好的习惯,进小学前的暑假我们还学习了幼儿园和小学的衔接课程,充分感受到了无缝衔接。”作为第一批完成育贤一幼幼小衔接课程“长程衔接”的孩子,楚楚小朋友已经顺利地过渡到小学的学习生活,学习内容完全可以自主完成。睿睿妈妈也分享了感受及对幼儿园幼小衔接工作的认可:“睿睿大班的时候,每个月都会安排自我服务、交往能力、学习能力内容丰富的项目课程,作为家长我积极配合老师的工作,这些学习内容在孩子的成长过程中都起到了显著的效果。”
据了解,早在幼小衔接课程教研前期,育贤一幼就对家长进行幼小衔接问卷调查,有针对性地开展幼小衔接专题家长讲座,并在幼儿园公众号、班级群发布幼小衔接动态及活动。从培养有准备的儿童出发,幼儿园以线上线下多种方式开展幼儿参观小学、小学生走进幼儿园等活动,让孩子们近距离感受小学生丰富的课程和活动,产生良好的入学期待。育贤一幼副园长焦德艳对幼儿园大班的毕业典礼印象特别深刻:“毕业那天,育贤小学的哥哥姐姐们列起欢迎纵队排列在红毯两侧。园长牵着孩子的小手,走向通往小学的成长之门,亲自将孩子们送到了郭校长和老师们的手中。交的是育人‘接力棒’,搭的是幼小衔接的桥梁。”
衔有温,接有度。下一步,育贤一幼将继续在幼小衔接改革的道路上脚踏实地、不断探索,进一步健全和完善幼小科学衔接的长效机制,探索形成更加科学、有效的衔接方法和路径,共绘教育同心圆,让幼儿在科学、积极、快乐、向阳的幼小衔接中温和过渡。