“课间十分钟”背后的困与争 

“课间十分钟”背后的困与争 

近日，“课间十分钟”话题冲上热搜。“下课不能去操场”“除非上厕所，课间不能出教室”“不许上下楼、玩耍”……有老师指出，本该热闹的课间休息，成了静悄悄的“课间圈养”。

11月3日，教育部明确表态：中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

几乎每个人读书时代都熟悉的“课间10分钟”，为何会引发如此大的争议？话题背后，又折射出家校育儿观念的哪些矛盾？

1981-1982年，海南，奔跑的孩子们。

关注焦点：课间十分钟，“尽量别动”？

目前就读于五年级的晓晓告诉记者，对于“课间十分钟”，虽然学校里没有规定，但是老师每次也是三令五申，要求学生不要“跑跳”“打闹”，“一般同学也不会去操场玩，因为我们学校操场还挺远，跑过去，再跑回来时间不够。”

晓晓说，低年级的学生规定得更严格，因为之前曾经有个孩子从楼梯上摔下来骨折，后来老师就严禁学生在楼梯和走廊打闹，对于去操场，有些班主任也规定不让过去，尽量在教室和走廊活动。

此前，山西的一位教师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象，表示七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，操场上也空空荡荡。随后，“中小学生课间十分钟不能出教室”登上各大平台热搜。

1981-1982年，北京，双人跳绳。

舆论发酵后，不少学生也在社交媒体上无奈表示：下课10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟。上厕所都来不及，更别说出去玩了。

对于课间十分钟，孩子们肯定是想出去玩。目前就读二年级的徐子怡说：“老师只让我们在教室和楼道安静地休息或走一走，我当然很想出去玩游戏，只有十分钟也想出去。”

记者采访中发现，对于课间十分钟，不少孩子都表示老师会给出规定，“哪里能去，哪里不能去。”一个孩子告诉记者，一到下课班主任就走进教室，站在讲台行看着学生，除了去厕所的学生，甚至不允许到走廊上。

此外，还有学校将“课间十分钟”的规范纳入了对学生的考核。一些在课间“很老实、守纪律”的学生，可以获得“课间小红花”，还会纳入到班级“三好学生”等荣誉的考核。

家长埋怨：孩子发展出了“厕所社交”

“我肯定就是希望孩子下去玩”。作为三年级学生的家长，张朋说他上个月带孩子检查视力，近视度数又增长了，医生建议孩子要多下楼运动。

“之前家委会的一个家长曾经提过意见，但老师表现得很为难。因为学校有值周主任，负责各个班级纪律，也考核老师，如果下课太闹腾，要被扣分。”张朋说，令人哭笑不得的是，因为学校的规定，孩子发展出了“厕所社交，“孩子跟我说，他跟几个兄弟会约好了在厕所玩，有时候还会在厕所吃零食。”

初一学生家长葛飞告诉记者，建议学校可以灵活调整管理方式，从而保障孩子“课间十分钟”正常活动。“安全是第一位的，这毋庸置疑，但不能把安全当做借口，过分约束孩子。学校可以时常排查孩子活动场地的设施安全问题，保证孩子课间十分钟能在楼道里‘打闹’，如果担心下课后孩子们同时去操场发生拥挤摔伤，也可以采取错峰去操场等方法。”

2017年5月31日，河北省邯郸市丛台小学的同学们在玩“抓石子”游戏。图片来源：郝群英/IC

“理解学校的初衷，都是为了学生安全考虑的，但也希望学校能够让孩子在有限的时间和空间里，多提供一些让孩子‘动起来’的条件，要不然孩子的身体素质会跟不上。”二年级徐子怡的妈妈说。

老师：压力层层下沉后的“第一责任人”

本该是孩子放松身心的“课间十分钟”，为什么“动不起来”了？其实并不难找到答案。一位小学老师坦言：“主要是怕孩子磕着碰着，有任何事老师都是第一责任人，万一出了啥事，老师都担待不起。”

此前，一组来自教育部政策法规司“学校安全风险防控机制研究”课题组的数据，印证了这种说法：通过对29个县区的1596位校长、76811位家长的问卷调查结果显示，校园安全事故一旦发生，41.4%的家长认为学校一定有责任，85.8%的家长会去找班主任，79.5%的家长找学校领导。不少学校都曾有过因学生安全问题被告上法庭的经历。

作为一名刚入职了两年的新老师，赵丹讲述了一段自己的经历：课间班里一位小朋友和另一位小朋友打闹，不小心摔地上磕破了膝盖，自己第一时间带着去医务室了。医生简单处理后说没啥大问题，给孩子父母打电话后，孩子父母却认为对方小朋友是故意，在查了监控后还是要求对方要在全班小朋友面前道歉，并且让赵丹作为班主任，保证不会再发生这种事。

“这个家长一直觉得我是偏袒，还要求去医院做全身检查。为了这个事我哭过好几次。”赵丹说，这位家长还从别的途径找到学校领导施压，“幸亏我们领导理解我，还安慰我，要不这件事我真得辞职。”

2007年10月，江西鄱阳，范老师正和学生们玩捉迷藏的游戏。

某私立小学班主任陈妍告诉记者，“课间十分钟”的相关规定都是根据现实情况制定的，初衷不是为了限制学生自由活动。“我们学校‘课间十分钟’要求学生尽量在教室里活动，可以在走廊里喝水、上厕所，但不能在走廊里跑，因为学生很多，一跑就容易撞到别人。至于去操场，那更不可能实现，如果学生一打铃就跑到操场玩儿，就意味着几百个孩子在同一个楼梯往外挤，安全隐患更大。”

陈妍反映，对于学校“课间十分钟”的相关规范，班主任要严格履行监督职责，并与班级分数、班主任考核绩效挂钩。

“现在学生们每周三节体育课，每天两次大课间都可以去操场上活动，但多数是在老师的带领下按要求统一运动，不是自由地玩。在这期间，检查员会根据各班的纪律、表现进行打分，纳入班主任考核绩效。”陈妍坦言，作为老师，也想让学生自由地活动、释放天性，但如果因此导致班级排名倒数，学校领导也会怪老师不尽岗位职责。

采访中，不止有一位老师告诉记者，学生一旦出现安全问题，老师都是第一责任人。除了家长的追究，有些学校还实行扣分制，课间一旦发现学生追跑打闹，被抓住扣分，班级会失去评流动红旗的机会，也会影响老师的考核。

此外，一旦孩子在课间追跑出现意外，家长责怪学校、老师的同时，还会电话投诉、上报教体局或发布到自媒体上，老师们一边要完成教学任务，一边又要解决安全事故。

层层压力之下，老师们为了“自保”，只能更严格得看管学生。

担任初中班主任的司娟告诉记者，法律也有学校责任与免责事项的相关规定。“但现实情况是，真的出事儿了，不管主要责任方是谁，老师还是要花费大量的时间和精力在这上面。”

不过，司娟也提到，有的学校管理非常严格，甚至连下课上厕所都要求排队，“过犹不及，这也算是因噎废食。”

此外，有些学校教学楼比较高且没电梯、距离操场较远等，都可能是学生不能在课间到操场活动的原因。

延伸阅读

专家说法：学校不应“无限担责”，校内事故的责权关系划分需更清晰

据此前报道，中国政法大学法律硕士学院副院长刘智慧认为，从实践效果看，动辄将学校作为“无限责任方”是“课间十分钟”消失的重要原因。无论是《民法典》的规定，还是根据《学生伤害事故处理办法》《中小学幼儿园安全管理办法》规定，学校是否承担法律责任，主要看学校是否履行教育管理职责，如是否对学生做到事前安全教育、事中及时发现、事后通知救助等。

刘智慧表示，目前具体司法实践中有两个误区：一是很容易将学生在学校内发生的各种意外事件，都归因于学校未能履行教育和管理职责；二是一旦有学生在学校出现安全事故，司法存在“和稀泥”现象，或多或少判决学校承担一些责任，学校容易陷入一个总是需要面对未知法律风险的境地。

中国教育科学研究院研究员储朝晖此前在媒体采访中表示，就学生安全而言，学校虽然是主要责任方，但不应“无限担责”。目前，校内事故的责权关系划分不够清晰。广泛的安全担忧背后，还暴露出学校活动空间、师生配比等方面的不足。