第二中学实施课堂教学改革攻坚行动 

第二中学实施课堂教学改革攻坚行动 

为进一步推动强课提质行动走深走实，促进教与学方式的转变，邹平市第二中学开展“课堂教学改革攻坚行动”。活动旨在通过集中攻坚行动，改革学校课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，实现教师专业化水平和学生学习能力的提升。

组织发动，明确方向

学校出台了《邹平二中课堂教学改革攻坚行动月活动方案》，并于11月29日召开全体教师会，专题安排高效课堂建设问题，明确了课堂教学优化提升的改革方向：

课前贯彻“有效先学”的原则，教师设计导学案，引导学生课前自主学习，并落实“学情诊断”要求，据此确立教学策略。

课堂贯彻落实学校唯真课堂256教学范式：两个基本点——学生主体地位、学科核心素养，五个典型特征——核心价值引领、真实情景创设、推进深度学习、主体地位突出、师生激情投入，六个实施环节——目标导学、情景入课、自主合作、展示点评、总结梳理、巩固训练。在此基础上深化课改要求，突出学生的主体地位：书本让学生读，见解让学生讲，疑点让学生议，实验让学生做，习题让学生练，规律让学生找。

课后要依据学情自主设计跟踪训练和补充性学习资料，进一步拓展提升学生学习能力。

示范先导，探索路径

12月4日—8日，由赴南通学习的五位级部主任率先执教观摩研讨课，本学科老师和相邻学科教师全员听课，初步形成课堂改革的基本方向和学科范式。

听课教师运用邹平二中“唯真课堂256教学范式”课堂观察量表，从学生表现、教师表现两个维度12个观察点对课堂进行观察分析。

学科示范，形成范式

12月11日—15日：各学科组推出达标示范课，各学科组组长、本学科组骨干教师与执教老师磨课，研课，学科组全员听课，市教体局和学校人员包组观摩指导。

目前，生物、历史、地理组的达标示范课皆已举行，并对课堂作出点评，形成了本学科基本教学范式。

全员达标，推门听课

12月18日—29日，将分年级以备课组为单位开展全员课堂教学达标活动。

2024年1月份，学校将集中开展推门听课活动，进一步巩固落实课堂改革成果，促使课堂改革落地生根。

课堂教学优化提升是国家课程改革和高考改革的要求，课堂改革是教育教学质量提升的必由之路。通过课堂改革唤起教师的教学热情，通过教学优化唤醒学生的内在潜力，学校课堂教学改革的新路径，将会助力教育教学质量的提升。