济南大学张彦：从青翠少年到泰山学者 

济南大学张彦：从青翠少年到泰山学者 

“立异的本质在于将立异认识的理性愿望提高到理性的探索上，完成立异活动由理性到理性考虑的腾跃。”这句话是济南大学年仅33岁的泰山学者张彦博士说的。

张彦是济南大学化学化工学院副教授，山东省泰山学者青年专家。1989年出世的他，从学生时代就获奖无数，留校任教后在教育科研的路上继续前进，不断创造新成就。

锋芒毕露的青翠少年

2014年我国青少年科技立异奖，2015年我国大学生年度人物入围奖，2016年山东高校十大优异学生，2017年“挑战杯”国赛一等奖团队主要负责人、卢嘉锡优异研讨生奖……这些耀眼的荣誉都归属于一个青翠少年——张彦。

从本科到硕士研讨生，再到攻读博士研讨生，张彦就实实在在地将“勤勉”二字做到了极致。“五加二、白加黑，”与他一同参与“挑战杯”国赛的同学用这个词来描述他的勤勉，这是他的学习常态。起早贪黑，“泡”在试验室里的日子他早习以为常，周末也基本不会休息。即便放假，他也会抱着电脑，在家里继续敲键盘，读博以来从没有过一个完好的寒暑假。咱们问他为什么这么勤勉，张彦淡然一笑：“勤能补拙嘛！”从进入济南大学到硕士研讨生结业，张彦就是学院有名的学霸，学霸不“笨”，他更懂得“勤为径”的道理，而且一以贯之，在自己的学习研讨路上付诸于实践。他信任，凭自己的努力，不管在哪里学习，一样能够取得骄人的效果；他信任，用自己勤勉的汗水，必定会将科学研讨之树浇灌得枝繁叶茂、硕果累累。

学生时代，张彦就已在学术研讨中锋芒毕露。在第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技著作比赛中，由张彦和李丽、李帅、梁琳琳等同学完结的“用于居家式疾病诊断的纸基自供能燃料电池的研发”一举取得全国一等奖，山东高校仅有5件著作取得一等奖。就在参与决赛前夕，张彦还收到了卢嘉锡优异研讨生奖领奖的函件，全国高校、科研院所在读博士研讨生每年仅20人取得该奖项。至于张彦宣布的高水平论文，更是代表了济南大学学生科学研讨的最高水平。以第一作者在Nano Energy、Chem. Commun.、Carbon等期刊宣布影响因子6.0以上SCI收录学术论文7篇，研讨结果被邀作为Chem. Commun.、J. Mater. Chem. B封面文章宣布，研讨论文被陈洪渊院士等在Chem. Rev.、Chem. Soc. Rev.、Angew. Chem. Int. Ed.等期刊被引300余次，并收到英国皇家化学会Chem. Soc. Rev.履行主编发来的贺信，恭喜张彦宣布在Chem. Commun.上的论文引证次数（2015年）坐落RSC数据库综合性期刊论文引证次数的前10%，一篇论文当选ESI高被引论文。此外，张彦作为第一或第二发明人获授权我国发明专利6项。主持济南大学研讨生立异基金重点项目1项，参与完结“国际抢先”省级鉴定效果1项，参与“863方案”子课题1项，国家自然科学基金5项。

一念执着，勤于探索，他的梦想在试验研讨中镌刻青春的魅力；一份职责，勇于挑战，他的身影于课题攻关中开放自强的精力；一腔热心，勇于立异，他的汗水在效果立异中流淌斗争的诗歌。

传帮带，让他成为济大铁杆“粉丝”

张彦可谓是济南大学的忠诚“老粉”。

2007年他考入济南大学进行本科学习，4年后成功考取本校硕士研讨生，2014年又成为济大第一批博士生。一路走来，跟济大朝夕相处十余载，这儿的一草一木、师生情缘都深深地扎根在了张彦的心中。常常谈到导师诲人不倦地耳提面命、学院和校园的大力支持与协助时，张彦都是万分感激。纵然已收到985大学的博士录取通知书，他毅然决然地挑选了济南大学。他说：“是济南大学、导师和试验室团队让我做出了这样的挑选，也希望通过自己的学习效果来回馈母校，为校园开展奉献自己的一份力量。”就是这样一个懂得感恩和恋念“旧情”的科研人才留在了济大，为校园的建造开展添砖加瓦。

在济大的学习日子中，有一种现象深深地吸引着张彦留在这儿，继续斗争。

本科期间的他就进入了试验室，和教师、研讨生学长学姐做着同样的事，他们亦师亦友，一同学习、一同研讨、一同生长。试验室里，这种“传帮带”的传承协作精力让张彦在科研的路上少走了不少的弯路，也积累了经历，收获颇丰。张彦说：“一个人能够走的更快，一群人能够走的更远。”当志同道合的“战友”聚集在一同，有思想的交流和碰撞，大家各抒己见，进行头脑风暴，就会发生很多构思和关键。在济大有优异的师资团队引领，在济大有耐心为你答疑解惑的师长师姐，在济大还有“朋辈互促”的气氛，这种通力合作、教育相长、薪火相传的理念深深地影响着张彦。

立异育人，传承学术立异精力

博士结业后的张彦挑选留在济大做一名教师。

2018年起，张彦担任学院本科生的基础课教育和结业生的结业论文辅导等教育工作。他改革教育手法与方法，将课程教育与大学生科技立异相结合，新开设并主讲系列立异课程《大学生科技立异思想启示》与《大学生科技立异才干培育》。在重生入学第一课上就早早地让同学们了解科创、激起立异思想和学习热心，综合前进本科生的科学素养，增强学生勇于探索的立异精力和善于解决问题的实践才干，为后期更好的参与科创做好预备。

谈到科技立异、组成科研小组、辅导学生团队参赛，张彦副教授总是喋喋不休。从申报书的编撰到参赛视频的录制、从路演PPT的预备到科创效果的亮点展示，他总是细致入微地给学生辅导，将自己多年来积累的参赛经历与同学们共享。他讲到，有时一次科创比赛效果的落差或许不是因为项目构思缺乏，而是一些能够做得更好的小细节考虑不周导致的，一切环节应该作为一个全体去预备，从而在决赛现场呈现出应有的水平。在模仿辩论中，张彦副教授总是亲历亲为，不放过任何一个成功的或许，他结合历年来辅导科创比赛的经历，将经常被提问的问题类型和专家关注的重点等建立了“动态”问题资源库。他说，只有通过这种感同身受的路演，同学们不断感受与实践才干快速前进。我想这大约就是在问题中求索，在挑战中立异，在实践中生长。

张彦依托主持的国家自然科学基金等项目，设定本科生科创课题，构建了由研讨生、本科生学长、大一重生一起参与的梯次互动大团队，激起本科生、研讨生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，又一次将读书期间“传帮带”的团队协作精力进行了传承，同时也完成了“课题研讨——学生培育——团队建造”之间的互动。通过课题研讨使学生的立异素养不断提高，学生的前进又促进了团队团体力量的扩展与延展，从而立异更多的研讨效果，使得教与学、理论与实践完成了良性循环。由他辅导的学生团队荣获全国大学生生命科学比赛国赛特等奖、山东省大学生科技立异大赛一等奖、山东省研讨生优异效果奖一等奖等省级奖励多项，他自己也屡次被山东省教育厅评为“优异辅导教师”。

他还凭借系列比赛渠道锤炼高年级研讨生的组织才干、交流才干和协调才干，遴选优异研讨生作为本科生朋辈导师，辅导“学徒式”本科生科创比赛，推进导学相长联动效应。

张彦副教授大胆立异，将科创比赛植入到特征课堂，厚植立异沃土，激起学生爱好，结合大学生科创项目、立异比赛等活动，通过课题研讨、论文编撰、专利申请及学术交流等科研练习，将所学专业常识与实践活动相结合，让科研效果得以使用和落地。他坚持常识传授与价值引领同频共振的教育理念，重视课程教育过程中的学科穿插与科研反哺教育，时间践行着作为一名教师立德树人的根本任务。

2021年，由于京华，张彦教师辅导杨红梅、于海瀚、王佳俊的一体化纸基集成器件的制备与化学传感使用，荣获山东省研讨生优异效果一等奖。杨红梅也是一名实实在在的济大人，她本科、硕士、博士也都在济大就读，2022年6月博士结业后的杨红梅在济大攻读博士后，她也将这种“传帮带”精力继续发扬光大。她与张彦教师一同辅导本科生参与科创活动，正在取得效果的路上，济大的学术立异精力也正在延续。