“书法进课堂”，让每个孩子都写一手好字 
 

书法对于中华儿女坚定文化自信，培养爱国情怀，有着十分重要的意义。聊城市政协十四届二次会议期间，市政协委员张炜提交了《关于“书法进课堂”落到实处的建议》，他说，聊城市作为历史文化名城，有比较浓厚的书法学习氛围和相对丰富的书法教育资源，书法教育理应成为“全市全龄教育”“全民终身学习”的重要内容之一。书法进课堂，把优秀传统文化的种子埋入每个孩子的心田，越早越好。
“书法进课堂”要落到实处，而不是以文件落实文件
提案中提到，国家对书法的教学非常重视，但具体实施情况不容乐观。原因不外乎有：一是不属于必考课程，教育行政机构和学校重视程度不够，存在着“说起来重要、做起来不要”的思想；二是书法专业师资相对匮乏；目前还没有统一的教材；三是在信息时代只注重输入法的学习，认为汉字写得好坏影响不大。
张炜委员建议：做好总体设计和规划。教育行政部门应根据国家相关政策和规定，结合聊城市实际，对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行详细调研，科学谋划。制定整体性、系统性、科学性的配套措施，使学校、教师等在具体实施的过程中得心应手。
配强书法师资力量。每个学校均应配备专职的书法教师。对于当前书法师资短缺的情况，可结合学校自身情况探索专业教师和校外师资相互配合的“双师型”教学方式，补强师资队伍不足的短板。在探索“双师型”过程中，学校还应充分了解掌握校外师资的情况，确保师资力量的规范化、科学化。
增加课时，激发学习热情。前期了解，一些小学基本上每星期只有一到两节书法课，甚至有的学校一节课都没有。“双减”改革后，各学校应做到每天都有不少于半小时的书法教学。而且，书法教学不仅是要教学生怎么写字，更是要教背后的故事，要让学生了解书法历史和汉字字体源流，将生动有趣的故事结合其中，不断激发学生对中华优秀传统文化的兴趣。
家庭社会齐用力，助推书法小浪潮。家长们都愿意让自己的孩子写一手好字，这也是校外书法培训机构经常人满为患的原因。学校可以鼓励家长与孩子共同学习书法，通过家长学习书法的浓厚家庭氛围，培养学生学习书法的兴趣爱好。学校还可以联系博物馆、文化活动中心、爱心人士等配合学校开展书法文化教育，指导学生学习书法。鼓励企业、社会机构为学校开展书法教育活动提供财力支持。
严格落实国家课程标准，督促中小学开足书法课
今年9月，聊城市教育和体育局答复，书法是我国基础教育的重要内容，是汉语言文字系统的重要组成部分，加强书法教育对于中华民族优秀文化传承具有深远意义。聊城市严格落实国家课程标准及相关文件精神，督促各中小学开齐课程、开足课时，规范书法教育课程管理，并配备了书法教材，切实提高学生书写能力。同时，各中小学校开展了各种形式的书法教育活动，通过“书法名家进校园”、书法比赛等活动，提高学生的书法书写和认知水平，激发学生学习书法的兴趣和热情。
市教体局下一步将采取的具体措施有：一是提高思想重视程度，切实保障书法教育课时和质量。督促全市中小学校严格落实国家课程方案及书法教育相关文件，加强对全市中小学校书法教育工作的指导和管理，对课程开设情况进行重点督导，严查不按要求开设课程或书法课名不副实、被语文等其他课程占用的情况。
二是加强师资队伍建设，提高专业素养和教学水平。改革教学评价方法，把教师书写水平作为教学基本功的重要内容，把板书纳入教师课堂教学评价，促使全体教师以正确、认真的书写作学生的表率。探索通过加强培养培训、吸引优秀书法人才、面向社会公开招聘或聘任兼职书法专业人才等措施，逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。
三是充分利用课后服务，开展书法教育。充分调动教师积极性和创造性，组织学生开展书法兴趣小组及社团活动，把课后服务变成发展学生兴趣特长、实施素质教育的“第二课堂”。鼓励学校吸收社会各方力量，到学校开设举办满足学生兴趣爱好的公益课程。
四是加强宣传报道，努力营造良好氛围。通过书法评比、作品展示活动等多种形式对师生群体等进行宣传、普及；利用学校、社区、青少年校外活动场所开展书法展示活动，扩大书法教育影响范围；通过家长会、致家长一封信等形式，加强书法教育宣传力度，带动家长乃至全社会重视学生学习书法。